glambestru

Атмосферное давление. Реферат по географии атмосферное. Доклад на тему атмосферное. Атмосферное давление реферат 7. Презентация на тему атмосферное давление 7 класс к уроку.

1. Реферат На Тему Атмосферное Давление
2. Скачать Рефераты
3. Реферат На Тему Атмосферное Давление По Физике
4. Реферат На Тему Спортивная Гимнастика

Атмосферное давление - это сила, с которой воздух давит на все тела. Воздух очень лёгкий. Один кубический метр его у земной поверхности весит всего 1. Предприятий реферат реферат кредитная политика коммерческих банков реферат теория графов. Описание категории: Уже темнеет вы все равно не увидите да кроме того я и права не имею вам разрешать. На борту есть раненые и обожженные. Все не так увлекательно. Вот такая я странная.

Давление - величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением. За единицу давления принимается такое давление, которое производит сила в 1Н, действующая на поверхность площадью 1м 2 перпендикулярно этой поверхности. Следовательно, чтобы определить давление, надо силу, действующую перпендикулярно поверхности, разделить на площадь поверхности: Известно, что молекулы газа беспорядочно движутся. При своем движении они сталкиваются друг с другом, а также со стенками сосуда, в котором находится газ.

Молекул в газе много, потому и число их ударов очень велико. Например, число ударов молекул воздуха, находящегося в комнате, на поверхность площадью 1см 2 за 1 сек. Выражается двадцатитрехзначным числом. Хотя сила удара отдельной молекулы мала, но действие всех молекул о стенки сосуда значительно, оно и создает давление газа. Итак, давление газа на стенки сосуда (и на помещенное в газ тело) вызывается ударами молекул газа.

Известно, что молекулы газа беспорядочно движутся. При своем движении они сталкиваются друг с другом, а также со стенками сосуда, в котором находится газ. Молекул в газе много, потому и число их ударов очень велико. Например, число ударов молекул воздуха, находящегося в комнате, на поверхность площадью 1 см 2 за 1 с выражается двадцатитрехзначным числом.

Хотя сила удара отдельной молекулы мала, но действие всех молекул о стенки сосуда значительно, оно и создает давление газа. Итак, давление газа на стенки сосуда (и на помещенное в газ тело) вызывается ударами молекул газа. При уменьшении объема газа его давление увеличивается, а при увеличении объема давление уменьшается при условии, что масса и температура газа остаются неизменными Давление, производимое на жидкость или газ, передается без изменения в каждую точку объема жидкости или газа ( закон Паскаля ) На основе закона Паскаля легко объяснить следующий опыт. На рисунке изображен полый шар, имеющий в различных местах узкие отверстия. К шару присоединена трубка, в которую вставлен поршень. Если набрать воды в шар и вдвинуть в трубку поршень, то вода польется из всех отверстий шара.

В этом опыте поршень давит на поверхность воды в трубке. Частицы воды, находящиеся под поршнем, уплотняясь, передают его давление другим слоям, лежащим глубже. Таким образом, давление поршня передается в каждую точку жидкости, заполняющей шар. В результате часть воды выталкивается из шара в виде струек, вытекающих из всех отверстий. Если шар заполнить дымом, то при вдвигании поршня в трубку из всех отверстий шара начнут выходить струйки дыма. Это подтверждает, (что и газы передают производимое на них давление во все стороны одинаково.) Опустим трубку с резиновым дном, в которую налита вода, в другой, более широкий сосуд с водой. Мы увидим, что по мере опускания трубки резиновая пленка постепенно выпрямляется.

Реферат На Тему Атмосферное Давление

Полное выпрямление пленки показывает, что силы, действующие на нее сверху и снизу, равны. Наступает полное выпрямление пленки тогда, когда уровни воды в трубке и сосуде совпадают Итак, опыт показывает, что внутри жидкости существует давление и на одном и том же уровне оно одинаково по всем направлениям.

С глубиной давление увеличивается. Газы в этом отношении не отличаются от жидкостей Формула для расчета давления жидкости на дно сосуда. Из этой формулы видно, что давление жидкости на дно сосуда зависит только от плотности и высоты столба жидкости Мембранный манометр. Как измерить давление жидкости на поверхность твердого тела? Как измерить, например, давление воды на дно стакана?

Конечно, дно стакана деформируется под действием сил давления, и зная величину деформации, мы могли бы определить величину вызвавшей ее силы и рассчитать давление; но эта деформация настолько мала, что изменить ее практически невозможно. Так как судить по деформации данного тела о давлении, оказываемом на него жидкостью, удобно лишь в том случае, когда деформации достаточно велики, то для практического определения давления жидкости пользуются специальными приборами - манометрами, в которых деформации имеют сравнительно большую, легко измеримую величину. Простейший мембранный манометр устроен следующим образом.

Тонкая упругая пластинка М — мембрана — герметически закрывает пустую коробку K. К мембране присоединен указатель Р, вращающийся около оси О.

При погружении прибора в жидкость мембрана прогибается под действием сил давления, и ее прогиб передается в увеличенном виде указателю, передвигающемуся по шкале. Каждому положению указателя соответствует определенный прогиб мембраны, а следовательно, и определенная сила давления на мембрану. Зная площадь мембраны, можно от сил давления перейти к самим давлениям.

Можно непосредственно измерять давление, если заранее проградуировать манометр, т. Определить, какому давлению соответствует то или иное положение указателя на шкале. Для этого нужно подвергнуть манометр действию давлений, величина которых известна и, замечая положение стрелки указателя, проставить соответственные цифры на шкале прибора.

Воздушную оболочку, окружающую Землю, называют атмосферой (от греческих слов: атмос - пар, воздух и сфера-шар). Атмосфера, как показали наблюдения за полетом искусственных спутников Земли, простирается на высоту нескольких тысяч километров.

Мы живем огромного воздушного океана. Поверхность Земли — дно этого океана.

Вследствие действия силы тяжести верхние слои воздуха, подобно воде океана, сжимают нижние слои. Воздушный слой, прилегающий непосредственно к Земле, сжат больше всего и согласно закону Паскаля передает производимое на него давление по всем направлениям. В результате этого земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают давление всей толщи воздуха, или, как обычно говорят, испытывают атмосферное давление В практике для измерения атмосферного давления используют металлический барометр, называемый анероидом (в переводе с греческого - без жидкостный. Так барометр называют потому, что он не содержит ртути). Внешний вид анероида изображен на рисунке. Главная часть его - металлическая коробочка 1 с волнистой (гофрированной) поверхностью.

Из этой коробочки выкачан воздух, а чтобы атмосферное давление не раздавило коробочку, ее крышку пружиной 2 оттягивают вверх. При увеличении атмосферного давления крышка прогибается вниз и натягивает пружину. При уменьшении давления пружина выпрямляет крышку. К пружине с помощью передаточного механизма 3 прикреплена стрелка-указатель 4, которая передвигается вправо или влево при изменении давления. Под стрелкой укреплена шкала, деления которой нанесены по показаниям ртутного барометра. Так, число 750, против которого стоит стрелка анероида, показывает, что в данный в ртутном барометре высота ртутного столба 750 мм. Следовательно, атмосферное давление равно 750 мм рт.

Ст., или » 1000 гПа. Знание атмосферного давления весьма важно для предсказывания погоды на ближайшие дни, так как изменение атмосферного давления связано с изменением погоды. Барометр - необходимый прибор при метеорологических наблюдениях.

План - конспект урока в 7 классе Тема урока «Атмосферное давление» Тип урока – комбинированный. Цель урока: сформировать понятие атмосферного давления, раскрыть его природу, ознакомить школьников с явлениями, причиной которых является атмосферное давление.

Задачи: – образовательные: из курса географии вспомнить общие понятия атмосферы и атмосферного давления; рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, экспериментально доказать его наличие; обосновать существование веса воздуха. – развивающие: развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры, формулировать выводы, анализировать и систематизировать предлагаемую информацию, давать полный развёрнутый ответ; способствовать овладению методами научного исследования (проводить самостоятельно эксперимент и делать выводы на основе анализа общих и отличительных черт объектов); формировать умения работать с образовательными ресурсами в Интернете. – воспитательные: создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь атмосферного давления со здоровьем и жизнедеятельностью человека; формировать умение работать в парах, включаться в диалог друг с другом. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, самостоятельная. Оборудование: компьютер с выходом в Интернет, проектор, экран; приборы для демонстрации опытов, доказывающих существование атмосферного давления: линейка, газета, стакан с водой, лист бумаги, два одинаковых воздушных шара (надутый и сдутый), весы с разновесами; оборудование для фронтального эксперимента: пипетки, медицинские шприцы, стеклянные трубочки (ливер), стаканы с водой, монеты, свечки, тарелки с водой, масленка, воронка Ход урока: 1.Орг.

Момент Мотивация: - Ребята, кто из вас любит смотреть фантастические фильмы про инопланетян? Я тоже обожаю фантастику.

Сейчас мы с вами немного пофантазируем. Представим, что мы пришельцы из космоса. Итак, закройте глаза (музыка и часть фильма из «Хаббла») и представьте, что мы с вами подлетаем к незнакомой, но очень красивой планете. Мы о ней ничего не знаем, и нам её надо исследовать. Можно открыть глаза и посмотреть на нее из космоса.

Сканеры нашего корабля уже передают информацию о И вопрос к вам, ребята, что в первую очередь нужно выяснить перед посадкой? Конечно, атмосфера, состав атмосферы.

2.Актуализация знаний -Вспомните: что такое атмосфера? (Воздушная оболочка Земли, газовая оболочка Земли, «пятый океан». (Верно.Молодцы!) - Как Земля «удерживает» воздушную оболочку? (За счет действия силы тяжести).А почему молекулы газов не падают, не оседают на поверхность Земли? Siemens surpresso s20 отзывы. (Верно: молекулы хаотично (беспорядочно) и непрерывно движутся, поэтому парят над землей.) 3.Целеполагание Можно ли без скафандров выходить из корабля?

Познакомимся с жителями планеты. (отрывок из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля», где лечат кита банками ) - Почему банки не падают? Ответ: давление наружного воздуха так сильно прижало банки к коже кита. Как по-другому можно это назвать? ( Атмосферное давление.) Так вот это и есть тема нашего урока. Запишите ее в тетрадь.

Скачать Рефераты

Формирование новых знаний Давайте посмотрим, на какие вопросы мы будем искать ответы? Слайд: Зачем нужно атмосферное давление? От чего зависит атмосферное давление? Почему мы не чувствуем атмосферное давление? Как люди используют атмосферное давление? Итак, сотрудники лаборатории начинаем работать.(5 мин) Опыт 1: используя два стакана, свечу, бумажное кольцо.

И попробуем объяснить наблюдаемое явление. Поставим зажженный огарок в один из стаканов. Вырежем из нескольких слоев газетной бумаги, положенных один на другой, круг диаметром немного большим, чем внешний край стакана. Затем вырежем середину таким образом, чтобы большая часть отверстия стакана оставалась открытой.

Смочим бумагу водой, полученную эластичную прокладку положим на верхний край первого стакана. Осторожно поставим на прокладку перевернутый второй стакан и прижмем его к бумаге так, чтобы внутреннее пространство обоих стаканов оказалось изолированным от внешнего воздуха. Свеча вскоре потухнет. Теперь, взявшись за верхний стакан, поднимем его. Нижний стакан как бы прилип к верхнему и поднялся вместе с ним.Объясните, почему же это произошло. С какой силой атмосфера давит на нас? ( Итак, несмотря на то, что воздух очень легкий, он производит значительное давление – на 1 см 2 давит с силой в 1 кг.

Поверхность человека в среднем составляет 1,5 м 2. Давайте оценим, какое давление воздуха мы испытываем: 1,5 м 2 = 15000 см 2, и каждый из нас испытывает давление воздуха в 15 тонн.) Слайд Вывод: -Где мы ещё можем узнать про атм.д.?(учебники, Интернет.). Сидящие за первыми партами сейчас поработают теоретиками. Они поработают с энциклопедиями. У вас есть задания, которые надо выполнить и записать вывод, который вы потом озвучите. Остальные практики. Вы сейчас проведёте один из опытов и тоже сформулируйте вывод.(опыт) Вывод Проверим: к какому выводу пришли теоретики (слайд), практики? (слайд) Физкульминутка: Очень физику мы любим – шею влево, вправо крутим.

Воздух – это атмосфера. Это правда, топай смело. В атмосфере есть азот – делай вправо поворот. Также есть и кислород – делай влево поворот. Воздух обладает массой, мы попрыгаем по классу. Чем выше вверх, тем воздух реже и давление там ниже 5.Первичное закрепление А сейчас нам понадобятся сообразительность и логика. Решаем задачи.

(Работа в парах. 5 мин) 1.На 1 квадратный сантиметр земной поверхности воздух давит с такой же силой, как гиря массой 1 килограмм 33 грамма. Если площадь ладони 60 квадратных сантиметров, то давление какой массы воздуха испытывает наша ладонь?

2.про луну 3.график – плотность Слайд - самопроверка Оцените свою работу. Достигли ли вы цели урока? (цветовые сигналы) Тексты карточек: 1.А) Из статей «Метеоры» и «Метеорные потоки» энциклопедии Большая серия знаний «Вселенная» стр. 113-114 выберите факты о том, как атмосфера защищает нашу планету от космических тел. Сделайте вывод о необходимости атмосферы для нашей планеты.

Б) На 1 квадратный сантиметр земной поверхности воздух давит с такой же силой, как гиря массой 1 килограмм 33 грамма. Если площадь ладони 60 квадратных сантиметров, то давление какой массы воздуха испытывает наша ладонь?

В) Рассмотрите устройство медицинского шприца и пипетки, проведите опыт по набору воды, объясните принцип его действия. Заполните таблицу: № опыта Тела Наблюдаемые явления Объяснение наблюдаемого явления 1 Шприц 2 Пипетка А) Из статьи «Аэростатика» энциклопедии Большая серия знаний «Физика» стр.

Реферат На Тему Атмосферное Давление По Физике

28 выберите факты, какое давление оказывает атмосфера на человека и почему мы не чувствуем этого давления. Б) Если на 1 квадратный сантиметр земной поверхности воздух давит с такой же силой, как гиря массой 1 килограмм 33 грамма, то воздух какой массы давит на тетрадь площадью 300 квадратных сантиметров? В) Проведите опыты по демонстрации атмосферного давления. Заполните таблицу: № опыта Тела Наблюдаемые явления Объяснение наблюдаемого явления 1 Стакан с водой и лист бумаги (над раковиной выполнить опыт) 2 Лист бумаги 3 Шарик А) Из статьи «Атмосфера» Большой энциклопедии школьника стр. 31 выберите физические явления и величины, от которых зависит атмосферное давление.

Сформулируйте и запишите вывод. Дополнительно по этой же статье: ионосфера и ее роль в средствах массовой коммуникации (теле – и радиовещание, сотовые телефоны и др.) Б) Если на 1 квадратный сантиметр земной поверхности воздух давит с такой же силой, как гиря массой 1 килограмм 33 грамма, то воздух какой массы давит на человека? Площадь поверхности человеческого тела примерно 1,5 квадратных метра. В)Объясните принцип действия автоматической поилки; попробуйте перелить воду из стакана в бутылку через воронку.

Заполните таблицу: № опыта Тела Наблюдаемые явления Объяснение наблюдаемого явления 1 Автоматическая поилка 2 Воронка А) Из статьи «Крючки и присоски» энциклопедии Большая серия знания «Бионика» стр. 16-17 выберите факты, объясняющие как насекомые и животные пользуются атмосферным давлением? Как использует этот же принцип человек? Б) Если на 1 квадратный сантиметр земной поверхности воздух давит с такой же силой, как гиря массой 1 килограмм 33 грамма, то воздух какой массы давит на человека? Площадь поверхности человеческого тела примерно 1,5 квадратных метра.

В) Попробуйте выпить воду из бутылки, не отрываясь. Достаньте монету, не смочив рук. Заполните таблицу: № опыта Тела Наблюдаемые явления Объяснение наблюдаемого явления 1 Бутылка с водой 2 Блюдце с водой, монета, свеча, банка А) Вставьте пропущенные слова в название и текст учебной статьи «Как мы?» «Диафрагма увеличивает объем легких.

Давление воздуха в легких. Оно становится, чем атмосферное.

Атмосферный воздух проникает в легкие. Когда диафрагма сжимает легкие, объем легких уменьшается.

Поэтому давление воздуха в легких. Оно становится., чем атмосферное. Атмосферный воздух выходит наружу».

Б) Плотность воздуха уменьшается с высотой. Если на высоте км плотность в 2 раза меньше, чем у поверхности Земли, то какова плотность на высоте км? В) Проведите опыт с масленкой (емкость для смазывания труднодоступных узлов механизма), наберите воду трубочкой – ливером. Заполните таблицу: № опыта Тела Наблюдаемые явления Объяснение наблюдаемого явления 1 Масленка 2 Трубочка Итак, мы раскрыли одну из тайн планеты Земля – существование атмосферного давления. Поняли, что атмосфера необходима землянам для жизни. Давление атмосферное используется и людьми, и животными.

Пришельцам из космоса понравилась планета и ее жители. Давайте погостим здесь подольше и узнаем побольше Подсказки 1: Наберите жидкость в шприц. Объясните, как это вам удалось. Прочитав последний абзац на стр.97 и первый на стр.98, вы сможете объяснить принцип действия шприца. Наберите жидкость в пипетку. Объясните, какое явление вам помогло.Когда мы сдавливаем резиновый конец пипетки, из нее выходит часть воздуха. Поэтому, когда мы опускаем стеклянный конец пипетки в воду и (увеличим, уменьшим) объем, жидкость из сосуда (поднимается, опускается) в область (наименьшего, наибольшего) давления.

Подсказка 2:Стакан с водой накрыть бумажным листом, перевернуть. Вода несколько секунд не выливается вследствие атмосферного давления, которое во все стороны действует одинаково. Опыт с листом бумаги: если ткнуть пальцем с одной стороны – дырка, а если с двух сторон пальцами давить в одну точку, то не порвем (давление уравновешивает или компенсирует друг друга).

Шарик надуть и отпустить, он взлетит, т.к. Углекислый газ менее плотный, чем воздух. Подсказка 3: Атмосферное давление не дает воде вылиться из бутылки в поилке, а воронку не поднимать – много воды не зальешь в бутылку опять же из-за действия атмосферного давления. Подсказка 4: Налейте в блюдце воды и опустите монетку. Достаньте монетку, не замочив рук. Для этого зажгите свечу, поставьте ее на тарелку и накройте банкой. Вода «втянется» в банку, как только свеча погаснет.

Под банкой вследствие сгорания кислорода образуется область (пониженного, повышенного) давления, куда под действием атмосферного давления втягивается вода. Подсказка 5: Масленка и ливер работают по принципу действия атмосферного давления. Физкульминутка: Очень физику мы любим – шею влево, вправо крутим. Воздух – это атмосфера. Это правда, топай смело. В атмосфере есть азот – делай вправо поворот. Также есть и кислород – делай влево поворот Воздух обладает массой, мы попрыгаем по классу.

Чем выше вверх, тем воздух реже и давление там ниже Великий Аристотель говорил – сначала собирать факты, и только после этого связывать их мыслью. Давайте прислушаемся к его совету. 6. Подведение итогов урока. Подведем итоги урока. Для этого восстановите предложения, заполнив строки: 1. Вокруг Земли существует , которая удерживается благодаря 2.

Воздух имеет и давит на земную поверхность и на все находящиеся на ней тела. С увеличением высоты плотность атмосферы и давление. Атмосферное давление используют: На следующих уроках мы продолжим тему атмосферного давления, мы узнаем, кто и каким способом измерил атмосферное давление, какими приборами можно измерить атмосферное давление, как определить высоту по значениям атмосферного давления. 7.Домашнее задание.

Задание на дом: в этом вам помогут - §34; – задание №19 на стр.105 (1,2, 3); – творческое задание: сочинение - применение знаний об атмосферном давлении в различных отраслях народного хозяйства. 8.Рефлексия Мы с вами прошли трудный путь от предположения о существовании атмосферного давления к доказательствам. Цели нашего исследования достигнуты.

Реферат На Тему Спортивная Гимнастика

В ходе нашего исследования вы показали себя хорошими наблюдательными учеными-теоретиками и экспериментаторами, способными не только подмечать вокруг себя все новое и интересное, но и самостоятельно проводить научное исследование. Наш урок подошёл к концу. Давайте ответим на вопрос: «Что тебе понравилось на уроке?» Слайд Предлагаются варианты ответов:.

Сегодня я узнал. Было интересно. Было трудно. Я понял, что. Я научился.

Меня удивило. Мне захотелось Большое спасибо, ребята, за совместную работу. Литература:. А.И.

Занимательные материалы к урокам. 7 класс, – М.: НЦ ЭНАС, 2001 г. Занимательная физика: книга 1. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. Игры и научные развлечения. – М.: Просвещение, 1958. Развивающее обучение.

Книга для учителей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003. Энциклопедия «Большая серия знаний»: книги «Бионика», «Вселенная», «Физика». М., Мир книги, 2007. Энциклопедия школьника.

М., РОСМЭН, 2001. Информационные ресурсы:. Классная физика для любознательных:. Единая коллекция ЦОР:. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.